聚微光照亮一方 汇合力促进发展

严静，一名来自阿坝州马尔康市的省人大代表，深耕民族教育一线三十余载，她见证了民族地区的教育从一面水泥墙黑板，到如今智慧化黑板、人工智能赋能课堂教学的蜕变历程。作为扎根民族地区基层教育的省人大代表，她始终聚焦民族地区教育高质量发展这一核心民生议题，汇集民意、反映民情，务实履职。

阿坝州由于地处川西北高原民族地区，地域辽阔、校点分散、师资不均，长期以来，“山高路远、资源匮乏”是制约我州民族教育优质均衡发展的最大瓶颈，随着教育改革和教育数字化转型全面提速，智慧教育成为破解高原民族地区教育短板、缩小城乡教育差距、赋能民族教育提质增效的关键抓手。通过日常走访调研，严静发现，我州虽已全面铺开智慧教育建设、搭建了州级智慧教育平台、接入省级网链共享体系，但偏远农牧区学校仍普遍存在“设备建起来、用不起来，资源连得上、用不好”的现实问题，数字化红利未能充分惠及每一名高原学子。为精准摸清阿坝智慧教育发展堵点、难点、痛点，真正让数字技术跨越山海、赋能民族教育，她通过实践验证、实地走访、电话问询等方式深入多个农牧区县学校、教学点开展专项调研，深入一线察看实情、深挖根源找准症结、精准聚力提出建议，以扎实履职为阿坝民族地区教育高质量发展作出应有的贡献。

履职始于一线，调研直击痛点。为避免调研流于形式、浮于表面，她坚持深入一线学校，覆盖马尔康、红原、小金、金川等不同区域的城乡中小学校，采取“查看走访、电话咨询”等调研方式，摸清阿坝智慧教育建设与应用的真实现状。

在调研中她真切看到，近年来，阿坝智慧教育硬件基础持续夯实，全州实现数字化教室全覆盖，62所学校加入省级基础教育“网链共享计划”联盟，成功搭建起州级智慧教育平台，常态化开展同步课堂、名师课堂、AI助教教学，彻底打破了地域壁垒，让偏远农牧区孩子得以同步共享优质教育资源，有效填补了偏远校点师资薄弱、课程单一的短板，为民族教育均衡发展注入了数字动能。但同时她也发现，在繁华的数字化建设之下，诸多短板与难题逐一显现，成为制约民族地区智慧教育提质增效的难题。一是资源落地应用，出现适配性不足。二是师资素养薄弱，能力跟不上转型。三是城乡差距明显，均衡仍存在短板。四是师资配备不足，影响了落地见效。她还发现，家长们对子女成才的期望值持续攀升，迫切希望孩子能借助优质数字教育资源突破地域限制、提升学业水平、拓宽成长路径。但当前智慧教育服务多聚焦课堂教学，课后云端辅导、个性化答疑、线上家庭教育指导等配套服务缺失，无法充分满足群众对优质、均衡、多元教育的新期待，数字教育的民生红利未能完全释放。

深耕调研摸实情，精准履职出良策。针对调研中梳理的各类问题，她结合阿坝州高原民族地区教育发展特点、城乡教育均衡发展需求，多次对接州、县教育局，结合全州智慧教育“一张网”建设规划、智慧学校建设部署，最终形成了《关于推进民族地区数智教育高质量发展的相关建议》，这份建议聚焦民族地区数智教育短板弱项，提出一系列贴合阿坝实际，可落地、可推进、可增效的务实建议。

建议提出后，得到省教育厅、州教体局等部门的高度重视，形成了推动阿坝智慧教育发展的强大合力。省教育厅持续优化阿坝州智慧教育硬件布局，重点加大偏远农牧区、乡村教学点网络提质升级力度。深化省级“网链共享计划”落地成效，而她自己也成了“网链共享计划”实施中的一员。持续扩大云端学校、同步课堂覆盖面，完善阿坝州智慧教育平台功能，构建集教学、教研、管理、评价、服务于一体的全域智慧教育体系，让高原每一所学校都能稳定享受数字化教育红利。同时，省教育厅、州教体局在建强数字师资队伍，激活智慧育人核心动能方面，增强了基层一线数字化骨干教师培训力度，有针对性地提升一线教师的实操能力。搭建城乡师资共培共研平台，推行城区名校与农牧区薄弱学校结对帮扶、云端教研联动、名师送教下乡机制，培育一批本土数智教育骨干教师、名师工作室，以优质师资能力提升赋能数智教育提质，破解“有设备不会用、有资源用不好”的难题。

山河阻隔创新机，数字赋能育新人。看到阿坝数智教育从无到有到提升的新变化，作为人大代表，她感到特别欣慰。她觉得能把亲眼看见、亲耳所闻民众急难愁盼的事，转化为能解决民生所期、民生所盼的具体举措，是一件特别有成就感的事。

她坦言，未来她将继续以实干履职破难题、以精准建言促发展，让自己的呼声被听见、具体的困难被看见、提出的问题能解决。她将持续坚守履职初心，常态化深入一线调研走访，持续细化完善意见建议，并跟踪督办让建议落地落实，聚微光成火炬，汇绵力成合力，为阿坝州民族教育振兴、民族团结进步。